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mercredi, 08 octobre 2014 00:00

Les 3 et 4 octobre 2014, s'est tenue un séminaire sur "L'enseignement des sciences infirmières".

Organisé par l'ARSI, ce séminaire à bénéficié d'un accueil chaleureux au sein de la Maison des Sciences de l'Homme "Ange Guépin", à Nantes. Mme Anne Chantal Hardy, directrice de recherche, à introduit ce séminaire.

L'animation était sous la responsabilité de Ljiljana Jovic, présidente de l'ARSI et Didier Lecordier, rédacteur en chef de la revue RSI.

 

Seminaire1

 

De gauche à droite: Mmes Anne Chantal Hardy, Johanne Gagnon, Diane Morin, Anne Claude Allin, Sophie Breedstraet, Martine Novic et Ljiljana Jovic

 

La matinée du 3 et le début de l'après midi ont été consacrés à des présentation des systèmes d'enseignement  des sciences infirmières:

Pour le Québec:

  • Mme Johanne Gagnon,  professeure titulaire, infirmière, Ph.D, Faculté des sciences infirmières, Université de Laval

Pour la Suisse:

  • Mme Anne-Claude Allin, professeure HES-SO, Doyenne de la formation et directrice adjointe, Institut La Source, Lausanne
  • Mme Diane Morin, infirmière, Ph.D,  professeur ordinaire, directrice de l'Institut Universitaire de Formation et de Recherche en Soins (IUFRS), Université de Lausanne

Pour la Belgique:

  • Mme Sophie Breedstraet, chef du département des soins infirmiers, Haute Ecole Léonard de Vinci, Parnasse-ISEI,

Pour la France:

  • Martine Novic, Infirmière, MSc., directeur des soins, IFSI Camille Claudel, Argenteuil,

L'après midi du 3 et la matinée du 4 ont été consacré à du travail en groupe.

Le format du séminaire (petit nombre de participants) a permis des échanges d'une grande richesse

 

Seminaire2

Quelques participants au séminaire

 

Ces travaux feront l'objet d'une publication prochaine dans la revue RSI

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samedi, 27 septembre 2014 00:00

Accès aux articles et à la revue

  • Accès en ligne via la plateforme Cairn.info

Le site Cairn.info met à disposition un nombre croissant de publications de sciences humaines et sociales de langue française en texte intégral. Depuis janvier 2014,avec CAIRN.info, l'accès à notre revue est possible directement en ligne.

Sur Cairn.info, les articles des revues de plus de 2 ans sont accessibles gratuitement.Pour les huit derniers numéros, vous trouverez certains article gratuits et d'autres téléchargeables pour un prix compris entre 3 et 5 euros.
  • Accès en ligne via la Banque de Données de Santé Publique (B.D.S.P.)

Sur le site de la B.D.S.P, les articles des revues de plus de deux ans sont accessibles gratuitement. La recherche se fait via des mots clefs. Les articles de la revue apparaissent dans la liste des résultats

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

Cette formation est proposée par le CHU de Limoges et l’université de Limoges, en partenariat avec l’Institut Universitaire de Formation et de Recherche en Soins (IUFRS), de Lausanne en Suisse.

Elle a pour objectif d'initier les infirmiers et autres professionnels paramédicaux aux fondements des sciences infirmières et paramédicales et aux approches méthodologiques en recherche.

Pour plus d'information, visualisez la plaquette

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

La conférence se tiendra à Séoul, République de Corée, du 19 au 23 juin 2015. 

Axée sur le thème « Infirmières et citoyens du monde », la Conférence servira de plateforme pour partager et diffuser, au niveau international, des savoirs et des pratiques en matière de leadership infirmier entre spécialités, cultures et pays.

Pour partager vos idées, votre expérience ou le fruit de vos recherches sur la manière d’améliorer la qualité des soins, d’assurer l’accès aux soins de santé en toute équité ou de contribuer aux progrès des connaissances et de la pratique des soins infirmiers, vous êtes invités à soumettre un résumé

L’Appel à résumés vous informe de toutes les démarches à suivre pour contribuer activement au contenu scientifique et pédagogique de la Conférence 2015 du CII, en soumettant un résuméen ligne, à l’adresse suivante : www.icn2015.com

Pour plus d'informations...

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

2ie Journées Francophones de la Recherche en Soins à Angers

les 9 et 10 avril 2015 au Centre des congrès

Le thème retenu pour cette édition est :

"Recherches industrielle et académique : lien entre sciences et pratiques cliniques".

Pour plus d'informations...

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mercredi, 17 septembre 2014 00:00

L' A.R.S.I (Association de Recherche en Soins Infirmiers) est une association (loi 1901) sans but lucratif. Elle vous propose une démarche de réflexion action au service de la recherche en soins infirmiers. Ce site s'adresse aux professionnels de santé et étudiants intéressés par la recherche en soins. Nous n'avons aucun financement extérieur pour la conception, les mises à jour et l'hébergement de notre site web. Ce site est entièrement financé par les fonds propres de l'association. Ceux-ci sont générés par les activités de l'association : adhésions, formations, ouvrage...

Le site de l'ARSI n’affiche pas de publicité et ne reçoit pas de fonds publicitaires.

Les objectifs de l'ARSI :

  • Développer, soutenir, diffuser la recherche
  • Former à la recherche
  • Collaborer à la recherche en France, en Europe et au niveau international.

Les objectifs de ce site sont de présenter l'association, ses missions et activités, et de diffuser des informations relatives à la recherche en soins infirmiers.

Les informations fournies sur le site de l'ARSI sont destinées à améliorer, non à remplacer, la relation directe entre le visiteur du site et les professionnels de santé.

Vous pouvez nous contacter

  • Par téléphone au +33 (0) 9 81 96 53 96 le lundi de 12h à 16h et le vendredi de 8h45 à 10h45
  • Par fax: 09 82 62 21 56
  • Par mail via l'élément de menu "contact"
  • Par pli postal à l'adresse ci-dessous :

Association de Recherche en Soins Infirmiers

109, Rue Negreneys
31200 TOULOUSE
FRANCE

Pour adhérer à L'ARSI ou renouveler votre adhésion, Cliquer ici

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jeudi, 28 août 2014 00:00

Le projet de formation de l'A.R.S.I (Association de Recherche en Soins Infirmiers) est essentiellement construit sur le développement des méthodes d'analyse et de recherche qui permettent une maîtrise de la pratique et l'amélioration de la qualité des prestations. Le projet de formation englobe aussi l'enseignement des méthodologies de recherche, l'élaboration et la rédaction des travaux. Il s'adresse à tous les professionnels de santé souhaitant développer leurs capacités professionnelles.

Notre association est enregistrée à l’Organisme Gestionnaire du Développement Professionnel Continu (OGDPC).

Toutes les formations sont programmées sur 7 heures par jour.

Toutes les formations font l'objet d'une évaluation réalisée par les formateurs à l'issue de la formation. Après négociation avec l'organisme, il peut être proposé une évaluation à distance.

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jeudi, 08 mai 2014 00:00

La recherche fait partie de la pratique des soins. Afin qu'elle puisse prendre place avec les autres professions liées à la santé, il est nécessaire de poursuivre des recherches que ce soit dans le domaine des soins hospitaliers ou extra hospitaliers, enseignement, santé publique, gestion, management.

Objectif :

Permettre aux soignant(e)s ou aux équipes : De s'initier, d'appréhender les différents types de recherche et d'entreprendre seul(e) ou en groupe une recherche en soins dans le cadre d'une démarche d'apprentissage complète.

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dimanche, 03 avril 2011 00:00

Les recherches qualitatives visent la description et/ou la compréhension de phénomènes.

Dans le domaine des soins elles servent à étudier la réaction des patients face à un risque ou un problème de santé avéré, elles sont également utilisées en pédagogie et en management.

Le développement actuel des recherches en soins infirmiers et paramédicales oblige les soignants à approfondir ces méthodes de recherche.

Objectif :

Permettre aux participants de préciser leur projet de recherche dans une démarche compréhensive, de choisir la méthode la mieux adaptée à leur question de recherche.et de construire leur devis de recherche. 

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samedi, 28 août 2010 00:00

La démarche d’évaluation est indissociable de toute activité humaine. La recherche s’est intéressée à l’évaluation et les chercheurs ont identifié de grands modèles qui s’inscrivaient dans des visions du monde plus larges.
L’activité d’évaluation fait appel à une dimension implicite liée, entre autres, aux représentations, aux
modèles philosophiques ou culturels.
La réforme des études en soins infirmiers, la mise en place de démarche d’évaluation de pratiques
professionnelles conduisent les professionnels paramédicaux à une pratique évaluative de plus en plus intense. L’évaluation est une pratique réflexive dans laquelle il convient d’interroger la posture adoptée, les connaissances mobilisées, les modèles déterminants. Sa mise en oeuvre doit faire appel à des méthodes variées et complémentaires, adaptées aux objectifs visés.

Objectifs généraux:

  • Identifier les différents modèles d’évaluation et les postures évaluatives en lien.
  • Construire un projet d’évaluation raisonné et adapté aux objectifs visés
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samedi, 28 août 2010 00:00

Objectifs :

  • Favoriser la transmission des savoirs professionnels ou savoirs d'expérience
  • Développer des compétences relationnelles en lien avec la mission de tuteur telle que la posture réflexive et l’analyse de pratiques
  • Clarifier la pédagogie à mettre en œuvre pour aider le tutoré à optimiser ses apprentissages

Les professionnels de la santé sont aujourd'hui confrontés à des évolutions majeures. La démarche actuelle, qui vise à repenser les programmes de formation à partir de référentiels de compétences, s’inscrit dans un important mouvement de professionnalisation des enseignements. Elle ne concerne d’ailleurs pas uniquement les métiers de la santé, et se fonde sur l’évolution des théories de l’apprentissage vers un paradigme constructiviste ou socioconstructiviste.

Comment transmettre son savoir, ses habiletés pour pouvoir accompagner un nouvel agent ou un étudiant ?

Les professionnels nouvellement diplômés ou nouvellement arrivés dans un lieu de soins, ainsi que les étudiants infirmiers doivent pouvoir assumer leurs rôles en tenant compte des aspects éthiques et juridiques de la profession. Pour ce faire il importe de tenir compte du fait que la plupart des formations s'appuient sur une logique de compétence centrée sur les activités et l'identité professionnelle.

Cette formation s’intéresse particulièrement à l'agir professionnel et propose une approche réflexive sur l'activité d'accompagnement.

Contenu :

A partir de l’expérience des participants, mise en évidence des représentations du tutorat et identification des relations entre les personnes tutorées et les professionnels du lieu de soins.
Éclaircir la notion de compétence, savoirs, savoirs professionnels, transmission / appropriation.

Définir ce que représente un apprentissage par les compétences.

Identifier le cadre législatif tutorat, référentiel de compétences et activités

A partir de l’activité décrite par les professionnels, au sens de Y. Clot, repérer le rôle des tuteurs de stage, la posture d’accompagnement du tuteur et son impact sur le tutoré. Mise en lien avec les théories de l’apprentissage, le rapport au savoir et le transfert des connaissances à travers la réflexivité et la modélisation comme base de la transférabilité. Articulation entre savoirs théoriques et savoirs professionnels ou issus de l'expérience.

Évaluer des compétences à travers un outil (le portfolio) : l’évaluation des savoirs, savoir agir et Retour réflexif sur les expériences menées et recherche d’axes d’amélioration

Consignes concernant le travail en intersession à rapporter pour la rencontre suivante (3ie jour de formation) : Mettre en œuvre les apports et les échanges des 2 premiers jours. Établir un Compte rendu de l’expérience vécue (objectifs, moyens, mode d’évaluation, interaction….)

 

Compétences attendues :  Efficience dans l'accompagnement des étudiants en stage
Public : Personnels soignants qui accueillent des étudiants en stage, cadres enseignants : IFSI, écoles AS, écoles spécialisées
Durée : 2 à 3 jours
Date : Intra établissement : dates à négocier, nous contacter.

Inter établissements : 5 et 6/11/15 et 4/12/15

Inscription :

1ère et 2ie partie : S'inscrire

 

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jeudi, 28 août 2014 00:00

Le projet de formation de l'A.R.S.I (Association de Recherche en Soins Infirmiers) est essentiellement construit sur le développement des méthodes d'analyse et de recherche qui permettent une maîtrise de la pratique et l'amélioration de la qualité des prestations. Le projet de formation englobe aussi l'enseignement des méthodologies de recherche, l'élaboration et la rédaction des travaux. Il s'adresse à tous les professionnels de santé souhaitant développer leurs capacités professionnelles.

Notre association est enregistrée à l’Organisme Gestionnaire du Développement Professionnel Continu (OGDPC).

Toutes les formations sont programmées sur 7 heures par jour.

Toutes les formations font l'objet d'une évaluation réalisée par les formateurs à l'issue de la formation. Après négociation avec l'organisme, il peut être proposé une évaluation à distance.

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jeudi, 08 mai 2014 00:00

La recherche fait partie de la pratique des soins. Afin qu'elle puisse prendre place avec les autres professions liées à la santé, il est nécessaire de poursuivre des recherches que ce soit dans le domaine des soins hospitaliers ou extra hospitaliers, enseignement, santé publique, gestion, management.

Objectif :

Permettre aux soignant(e)s ou aux équipes : De s'initier, d'appréhender les différents types de recherche et d'entreprendre seul(e) ou en groupe une recherche en soins dans le cadre d'une démarche d'apprentissage complète.

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samedi, 28 août 2010 00:00

Objectifs :

  • Favoriser la transmission des savoirs professionnels ou savoirs d'expérience
  • Développer des compétences relationnelles en lien avec la mission de tuteur telle que la posture réflexive et l’analyse de pratiques
  • Clarifier la pédagogie à mettre en œuvre pour aider le tutoré à optimiser ses apprentissages

Les professionnels de la santé sont aujourd'hui confrontés à des évolutions majeures. La démarche actuelle, qui vise à repenser les programmes de formation à partir de référentiels de compétences, s’inscrit dans un important mouvement de professionnalisation des enseignements. Elle ne concerne d’ailleurs pas uniquement les métiers de la santé, et se fonde sur l’évolution des théories de l’apprentissage vers un paradigme constructiviste ou socioconstructiviste.

Comment transmettre son savoir, ses habiletés pour pouvoir accompagner un nouvel agent ou un étudiant ?

Les professionnels nouvellement diplômés ou nouvellement arrivés dans un lieu de soins, ainsi que les étudiants infirmiers doivent pouvoir assumer leurs rôles en tenant compte des aspects éthiques et juridiques de la profession. Pour ce faire il importe de tenir compte du fait que la plupart des formations s'appuient sur une logique de compétence centrée sur les activités et l'identité professionnelle.

Cette formation s’intéresse particulièrement à l'agir professionnel et propose une approche réflexive sur l'activité d'accompagnement.

Contenu :

A partir de l’expérience des participants, mise en évidence des représentations du tutorat et identification des relations entre les personnes tutorées et les professionnels du lieu de soins.
Éclaircir la notion de compétence, savoirs, savoirs professionnels, transmission / appropriation.

Définir ce que représente un apprentissage par les compétences.

Identifier le cadre législatif tutorat, référentiel de compétences et activités

A partir de l’activité décrite par les professionnels, au sens de Y. Clot, repérer le rôle des tuteurs de stage, la posture d’accompagnement du tuteur et son impact sur le tutoré. Mise en lien avec les théories de l’apprentissage, le rapport au savoir et le transfert des connaissances à travers la réflexivité et la modélisation comme base de la transférabilité. Articulation entre savoirs théoriques et savoirs professionnels ou issus de l'expérience.

Évaluer des compétences à travers un outil (le portfolio) : l’évaluation des savoirs, savoir agir et Retour réflexif sur les expériences menées et recherche d’axes d’amélioration

Consignes concernant le travail en intersession à rapporter pour la rencontre suivante (3ie jour de formation) : Mettre en œuvre les apports et les échanges des 2 premiers jours. Établir un Compte rendu de l’expérience vécue (objectifs, moyens, mode d’évaluation, interaction….)

 

Compétences attendues :  Efficience dans l'accompagnement des étudiants en stage
Public : Personnels soignants qui accueillent des étudiants en stage, cadres enseignants : IFSI, écoles AS, écoles spécialisées
Durée : 2 à 3 jours
Date : Intra établissement : dates à négocier, nous contacter.

Inter établissements : 5 et 6/11/15 et 4/12/15

Inscription :

1ère et 2ie partie : S'inscrire

 

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samedi, 28 août 2010 00:00

L'évaluation des pratiques professionnelles, aussi bien en milieu clinique que pédagogique, nécessite l'utilisation de méthodes, de processus et d'outils fiables et valides pour rendre compte avec rigueur de la qualité des prestations réalisées.

Objectifs :

  • Aider les participants à cerner les domaines qui peuvent faire l'objet d'une EPP.
  • Permettre aux participants d'appréhender les différentes méthodes d'évaluation et de les utiliser avec pertinence dans le champ des pratiques cliniques et de la pédagogie.
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samedi, 28 août 2010 00:00

Le grade licence acquis en fin de formation initiale impose un enseignement de la discipline scientifique qui s’appuie sur des connaissances, des méthodes et l’accompagnement des étudiants dans l’apprentissage de la recherche en particulier dans la réalisation de leurs travaux de fin d’étude.

Objectifs :

  • Fonder son enseignement dans les fondamentaux de la recherche, des sciences et disciplines scientifiques.

  • Définir le rôle du conseiller qui accompagne un étudiant, un professionnel ou un groupe dans la réalisation d’une recherche.

  • Situer l’accompagnement en regard des exigences scientifiques des travaux à réaliser.
  • Développer des cohérences entre l’accompagnement, les travaux attendus, les méthodologies préconisées, et l’évaluation du résultat.
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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

Diplôme d’Université Recherche en sciences infirmières et para-médicale

Ce Diplôme d’Université (DU) créé en 2012 par l’Université Bordeaux Segalen fait partie de l’offre de formation proposée par l’Institut de Santé publique, d’Epidémiologie et de Développement (ISPED) en partenariat avec la faculté des sciences infirmières de Montréal.

Pour plus d'informtions...

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

Cette formation est proposée par le CHU de Limoges et l’université de Limoges, en partenariat avec l’Institut Universitaire de Formation et de Recherche en Soins (IUFRS), de Lausanne en Suisse.

Elle a pour objectif d'initier les infirmiers et autres professionnels paramédicaux aux fondements des sciences infirmières et paramédicales et aux approches méthodologiques en recherche.

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

Avec le soutien de l'Agence Régionale de Santé de Lorraine, le Centre Hospitalier de Bar-le-Duc et le GIRCI Est co-organisent le 2ème colloque interrégional de Recherche Paramédicale "Faisabilité de la recherche paramédicale et réalités des territoires" le 27 novembre 2014 à Bar-le-Duc

Un appel à communications a été lancé afin de soumettre une proposition argumentée, sous forme de résumé, pour une communication orale ou un poster (Format A0).

Toutes les informations pratiques relatives à cet événement sont disponibles sur le site http://www.girci-est.fr/. Les inscriptions sont ouvertes à tout public.

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

2ie Journées Francophones de la Recherche en Soins à Angers

les 9 et 10 avril 2015 au Centre des congrès

Le thème retenu pour cette édition est :

"Recherches industrielle et académique : lien entre sciences et pratiques cliniques".

Pour plus d'informations...

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

La conférence se tiendra à Séoul, République de Corée, du 19 au 23 juin 2015. 

Axée sur le thème « Infirmières et citoyens du monde », la Conférence servira de plateforme pour partager et diffuser, au niveau international, des savoirs et des pratiques en matière de leadership infirmier entre spécialités, cultures et pays.

Pour partager vos idées, votre expérience ou le fruit de vos recherches sur la manière d’améliorer la qualité des soins, d’assurer l’accès aux soins de santé en toute équité ou de contribuer aux progrès des connaissances et de la pratique des soins infirmiers, vous êtes invités à soumettre un résumé

L’Appel à résumés vous informe de toutes les démarches à suivre pour contribuer activement au contenu scientifique et pédagogique de la Conférence 2015 du CII, en soumettant un résuméen ligne, à l’adresse suivante : www.icn2015.com

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

Diplôme d’Université Recherche en sciences infirmières et para-médicale

Ce Diplôme d’Université (DU) créé en 2012 par l’Université Bordeaux Segalen fait partie de l’offre de formation proposée par l’Institut de Santé publique, d’Epidémiologie et de Développement (ISPED) en partenariat avec la faculté des sciences infirmières de Montréal.

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jeudi, 25 septembre 2014 00:00

Cette formation est proposée par le CHU de Limoges et l’université de Limoges, en partenariat avec l’Institut Universitaire de Formation et de Recherche en Soins (IUFRS), de Lausanne en Suisse.

Elle a pour objectif d'initier les infirmiers et autres professionnels paramédicaux aux fondements des sciences infirmières et paramédicales et aux approches méthodologiques en recherche.

Pour plus d'information, visualisez la plaquette

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