L'évaluation des compétences

 

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Association de Recherche en Soins Infirmiers enregistrée sous le n° 3101

 

 

La mise en oeuvre du référentiel de formation pour la formation infirmière (2009) a eu comme principale changement la suppression des Mises en Situations Professionnelles et des « notes de stage ». Cela a pour effet de mettre le professionnel du lieu de stage dans une dynamique d’évaluation sans note. Toutefois les habitudes instaurées depuis plusieurs années autour de l’évaluation « contrôle » influencées par l’héritage scolaire rendent cette démarche difficile.
La position de l’évaluateur dépend de deux facteurs : les caractéristiques objectives de ce qui est observé et les caractéristiques propres à celui qui observe (valeurs, ressources, expérience, projets). Ainsi la posture et la vision de l’accompagnement influenceront directement la façon d’évaluer. L’évaluation suppose une pratique réflexive dans laquelle il convient de s’interroger sur la posture adoptée, les connaissances mobilisées. Il est donc important que l’évaluateur soit en capacité de faire appel à des méthodes variées et complémentaires car l’activité d’évaluation est une pratique formelle qui met en oeuvre une démarche méthodologique.

Objectifs généraux :

● Construire un projet d’évaluation.
● Mener une réflexion sur les différentes postures à adopter en fonction de l’attendu dans la démarche d’apprentissage.

Prérequis : Fournir les outils d’évaluation utilisés dans le service (pour les étudiants ou pour d'autres domaines …)

Objectifs : Repérer les différents modèles d’évaluation et leur finalité

● Identifier, en fonction du modèle choisi, l’intention poursuivie, la posture et l’outil adaptés.
● Clarifier les finalités de l’évaluation dans le champ de la formation en soins infirmiers.
● Déterminer les objectifs de l’évaluation (professionnalisation, acquisition de connaissances,certification, …).
● Élaborer ou améliorer un outil d’évaluation des étudiants en soins infirmiers.
● Objectiver les intentions d’évaluation.

Contenus :

● Les modèles de l'évaluation (intentions, postures, outils).
● Les concepts d’accompagnement, de contrôle, d’autoévaluation, de régulation.
● Les concepts de critères, d’indicateurs.
● La compétence.
● Les notions de tâche, d’actes, activités et de situation de soins.
● Le concept de situation prévalente.
● Les niveaux de performance.
● Le projet global d’évaluation.

Compétence attendue : Mettre en oeuvre une pratique évaluative réflexive.

Public concerné : Professionnels de santé réalisant des démarches d’évaluation dans leurs pratiques.

Lieu : Paris ou Intra-établissement.

Dates : 22 et 23 Octobre 2015

Pour s'inscrire contacter le secrétariat

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Dernière modification le vendredi, 11 décembre 2015 15:33
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